ООО 'Судебно-экспертная коллегия' - Официальный сайт

Предметом судебной лингвистической экспертизы являются факты и обстоятельства, устанавливаемые на основе исследования закономерностей существования и функционирования естественного или искусственного языка.

Объектами судебных лингвистических экспертиз продукта речевой деятельности являются материальные объекты, содержащие произведения устной или письменной речи в оригинальной форме. Не является экспертной задачей решение вопроса об оскорбительности, например, одного слова, представленного вне контекста. Ограниченно пригодными для экспертных исследований являются тексты с косвенной речью (протоколы допросов и т.д.). Причиной этому является то, что такие документы являются продуктом речевой деятельности не обвиняемого (ответчика), а иного лица. В данном случае не исключается проведение специальных исследований фундаментально лингвистического характера (например, ответ на вопрос о значении слова либо фразы)

Можно выделить следующие типовые задачи лингвистической экспертизы:

• толкование и разъяснение значений и происхождений слов, словосочетаний и фраз;
• анализ основного и дополнительного значения языкового знака, фрагментов или сочетаний текстов;
• толкование спорных положений коммерческих и не коммерческих договоров, соглашений, меморандумов и т.п. для установления того, какие варианты пониманий этих положений в принципе возможны с точки зрения обычного носителя современного русского литературного языка и какие из возможных вариантов наиболее вероятны;
• исследование товарных знаков, девизов, слоганов и иных коммерческих наименований на предмет соответствия их нормам современного русского языка, а также на предмет эквивалентности или неэквивалентности другим товарным знакам и коммерческим наименованиям;
• установление, имеются ли текстуальные совпадения, и если да, то насколько они уникальны, либо это общеупотребительные, прецедентные тексты;
• исследование текстового наполнения (контента) сайтов и страниц в Интернете и др.

Типовые вопросы на разрешение лингвистической экспертизы

Общие вопросы

• Какое значение в современном русском литературном языке имеет слово (словосочетание) «…»?
• Какое из значений (в случае многозначности слова, словосочетания) является наиболее актуальным, частотным в современном русском языке?
• Какое значение в современном русском языке имеет слово (словосочетание) «…»?

Вопрос решается с привлечением расширенного объема справочного материала: словари, в т.ч. и жаргонные, диалектные; текстовые корпуса различных стилей речи, поисковые системы и т.д. Ответ на вопрос требует временных затрат.

• Дословно ли воспроизведены в тексте высказывания? Если нет, то допущены ли искажения смысла при передаче чужой речи? (для ответа на вопрос необходим сравнительный материал).

Вопрос ставится для выявления ошибок при цитировании, которые могут повлиять на восприятие текста. Сама возможность влияния на восприятие – вне компетенции эксперта.

• Адекватна ли трактовка цитаты «…» автором комментария как «…» либо имеет место  некорректное цитирование? (для ответа на вопрос необходим сравнительный материал)

Вопрос ставится для установления фактов искажений при цитировании (это может привести к восприятию сказанного в противоположном смысле). Ср. цитата: «Вопрос о привлечении Петрова к уголовной ответственности будет, думаю, решен в течение двух недель». В спорном тексте: «Прокурор пообещал, что через две недели Петров будет за решеткой».

• Каково значение заголовка текста и как он соотносится с содержанием всего текста?

Нередко в целях привлечения внимания читателей (зрителей) заголовок носит двусмысленный характер (например, «Сотрудники фирмы N скоро увидят небо в клеточку» (заголовок статьи о новых технологиях в изготовлении прозрачных крыш и потолков)). Заголовок статьи, тем не менее, является частью всей публикации, поэтому анализируется в контексте всей статьи.

• Вытекает ли из содержания представленного на исследование текста то, что (ФИО) совершил конкретное действие, а именно: (указать).

При кажущейся неэкспертности вопроса, он достаточно актуален и не всегда может быть решен судом самостоятельно. Этот вопрос ставится прежде всего для установления факта наличия лексической ошибки, не приводящей к искажению общего восприятия текста. Так, например, предложение «Петров предоставил фальсифицированные документы – его мать, указанная в справке как член семьи, умерла десять лет назад», не содержит сведений о том, что Петров подделал документы (ср. фальсификация «подделка; поддельный предмет, выдаваемый за настоящий»). В тексте речь идет о документе, содержащем недостоверные сведения (о том, что мать на момент подачи документов была жива). При исследовании письменного текста, когда читатель воспринимает текст в комплексе (видит все высказывание, имеет возможность вернуться к ранее прочитанному), можно говорить именно о неудачном выборе слова без искажения смысла высказывания. В случае же с названием статьи, приведенном в предыдущем вопросе, если название статьи было помещено в анонсе будущих публикаций еженедельника (приведено только название статьи), есть повод для правового вмешательства (двусмысленный заголовок без соответствующих пояснений может быть воспринят как сообщение о ненадежности фирмы, сотрудники которой скоро окажутся в местах лишения свободы). Анализ устных высказываний для ответа на этот вопрос проводится с учетом того, что устная речь воспринимается линейно, т.е. в этом случае человек не может заново услышать произнесенный текст. Таким образом, вопрос о наличии сведений именно о подделке может быть решен положительно (в том числе и с учетом расположения сведений – подача обоснований «фальсификации» дана после квалификации действия, в подтекстовой форме).

• Как влияет на восприятие содержания текста расположение исследуемого фрагмента текста на газетной полосе, (на странице) его структура и композиция?

Графические выделения (шрифтовые, цветовые), размещение текста в конкретной рубрике, помещение информации в конце статьи (выводы, резюмирующая часть), размещение публикации на определенной странице номера, стилизация (например, под официальный, оперативный документ), помещение информации с иллюстрациями конкретного характера и т.д. могут повлиять на восприятие информации как достоверной, заслуживающей особого внимания, особого доверия.

По спорным текстам в связи с гражданскими делами о защите чести, достоинства и деловой репутации (ст. 153 ГК Республики Беларусь)

• Содержатся ли в статье ... выпуска № ...  журнала (газеты) «...» негативные сведения о ... (ФИО), его деятельности и о его личных деловых и моральных качествах? В каких конкретно высказываниях содержатся эти сведения?

Вопрос решается с использованием исключительно семантических словарей и лингвостилистического анализа текста. При этом учитывается, что, в зависимости от ряда факторов, информация может рассматриваться и как негативная, и как нейтральная. Например, сведения о том, что в отношении человека правоохранительными органами проводится проверка, профессиональным юристом могут расцениваться как нейтральные. Для человека, не имеющего специальных познаний в юриспруденции, такие сведения являются указанием как минимум о неблаговидном поступке. Ср.: А.: Вчера меня в суд вызывали, пробыла там полдня.  Б: А что случилось?  А: Да ничего не случилось – вызывали как специалиста (сам вызов А. в суд расценивается собеседником Б. как негативное явление, собеседником А – как нейтральное). Лингвистическому исследованию подлежит именно текст, а не отдельные высказывания, цитаты, извлеченные из текста.

• Если в вышеуказанных фразах имеются сведения о ... (ФИО), то в какой форме они выражены: утверждения, предположения (мнения), вопроса?
• Подтверждает ли лингвостилистический анализ текста, что в нем имеются в форме утверждений фразы, содержащие сведения о нарушении г-ном ...(ФИО) действующего законодательства, общепринятых моральных норм и принципов?
• В каких фрагментах статьи «...» (название) содержится негативная информация о физическом или юридическом лице/ общественной организации/ фирме/ учреждении «...» (название)? В какой форме она выражена: (утверждение о фактах, которые можно проверить на соответствие действительности или оценка, мнение, предположение)?
• В каком значении употреблено слово (словосочетание, конструкция) «...» в контексте абзаца (предложения): «...» в статье, опубликованной в ...?
• Какова композиционная структура текста статей (статьи), какие стилистические приемы использует автор и как они характеризуют героев публикации?
• Исследуются визуальная композиция текста (см. вопрос 6), а также логическое построение текста (посылки-обоснования  для выводов, послуживших поводом для конфликта, характер аргументации посылок и выводов, приемы языкового воздействия и т.д.).
• Являются ли сведения, изложенные в абзаце «...» (цитата), утверждениями о фактах, если да, то каких, или мнением автора статьи (журналиста, редакции)?
• Кто источник следующих сведений, опубликованных в статье «», опубликованной в …?
• Вытекает ли из структурно-содержательной части публикации, что истец нарушил закон, моральные или иные нормы, закрепленные в обществе (совершил конкретные действия)?

По спорным текстам в связи с делами по обвинению в клевете, в оскорблении

• Имеются ли в тексте высказывания в форме утверждения о каких-либо конкретных фактах нарушения (ФИО) действующего законодательства (совершении правонарушения) или моральных принципов (норм морали)?

По обвинению в оскорблении:

• Содержатся ли в тексте «...» слова, словосочетания или фразы, относящиеся к лексике, имеющей лингвистические признаки оскорбительности? Если да, то к какому разряду этой лексики они относятся?

Полностью вопрос решается только в случае анализа текста, а не списка слов, сведений из процессуальных документов и т.п. В последнем случае вопрос является справочным, независимо от объема проведенных исследований.

Методиками юрислингвистических исследований русскоязычных текстов, разъяснено, что "само по себе употребление инвективных, даже обсценных (грубых бранных, в т.ч. нецензурных) слов и выражений еще не дает оснований для правового вмешательства. Вмешательство возможно и правомерно только в тех случаях, когда:

1. прямо адресовано конкретному лицу или группе лиц;
2. при этом имеет место прямой умысел на оскорбление;
3. инвективная лексика характеризует не отдельные поступки или слова данного человека, а в целом его как личность, то есть дает обобщенную оценку его личности.

Нецензурная, неприличная лексика – слова и выражения, употребление которых вне ситуационной обусловленности, нарушает нормы морали. Это, например,

1. названия гениталий (в т.ч. и эвфемистическое, см. эвфемизм),
2. некоторых частей тела (ануса, ягодиц и т.п.);
3. понятий, связанных с интимными отношениями,
4. названия понятий, связанных с физиологическими отправлениями (опорожнение кишечника и мочевого пузыря и т.п.).

Понятие «нецензурный» относится, как правило, исключительно к лексике, т.е. к словам, выражениям. Нецензурная лексика – это слова (выражения), нормами морали запрещенные к употреблению. При этом не имеет значения, в прямом или переносном значении используются эти слова и выражения для негативной характеристики личности.

• Если в предложении (тексте) «…» содержатся слова, словосочетания или фразы, относящиеся к одному или нескольким типам оскорбительной лексики, то к кому они относятся?

Вопрос существенный для констатации факта нарушения ст. 7 Закона о печати

• Идет ли речь в высказывании, содержащем отрицательную оценку личности в неприличной форме, именно о гражданине (ФИО)?
• (по делам, связанным с посягательством на честь и достоинство лиц, имеющих дополнительную защиту (судьи, работники правоохранительных органов и т.п.)) Относятся ли характеристики, данные Петрову А.А. в жалобе гр-на Иванова Т.Т., к Петрову как к должностному лицу, либо они являются характеристиками гр-на Петрова как обычного человека?

По спорным текстам документационного характера

• Допускает ли содержание п. 1 Положения (иного акта) неоднозначное восприятие (толкование) с точки зрения их значения? Если да, то указать варианты?
• Какова функция слова «…» в контексте п. 1 представленного документа?
• Содержится ли в п. 1 представленного документа прямое указание (допущение), которое представляет возможность понять смысл данного пункта как «…..»?
• Является ли слово (словосочетание) с точки зрения семантической классификации компонентом одного семантического ряда со словами (словосочетаниями) «», «», «»?

Перечень вопросов не является исчерпывающим, поэтому перед назначением исследования рекомендуем проконсультироваться со специалистом.
Для проведения исследования специалисту необходимы следующие документы (в виде хорошо читаемых копий):

• Спорный текст (текст, подлежащий исследованию)

По гражданским делам:

• копию искового заявления;
• копию возражений на исковое заявление.

По уголовным (административным) делам:

• копия заявления потерпевшего;
• копию протокола допроса (объяснения) потерпевшего;

В случае, если исследованию подлежит контент-анализ материалов электронного характера, дополнительно необходимо представить электронную версию спорного материала.
В случае, если исследованию подлежит устный текст, необходимо представить аудиозапись всего текста (желательно на электронном носителе) и, при наличии, копию дословного содержания спорного текста (части экспертного заключения, протокола прослушивания).

Проконсультироваться в ООО "Судебно-экспертная коллегия" по вопросам назначения судебной лингвистической экспертизы Вы можете по адресу: г.Минск, Партизанский пр-т, 8 (кабинет №1).

или по телефонам +375 (17) 298 14 19; +375 (17) 298 14 54; +375 (17) 248 21 43; +375 (17) 248 19 70; +375 (17) 248 46 33; +375 (17) 220 93 01; +375 (29) 397 31 71

© О.И.Щербакова